Počas čitateľskej dielne žiaci tvorili pojmové mapy, akrostichy, obrázkové osnovy, vymýšľali nové slová, ktoré by mohli byť súčasťou príbehov. Vyhľadávali informácie v textoch, identifikovali hlavnú myšlienku, hodnotili obsah a umelecké prvky v deji. Analytické a interpretačné schopnosti si žiaci trénovali aj pri párovom čítaní a STOP-čítaní. Vlastné výtvarné spracovanie témy Osmijanka nechýbalo, preto si každý žiak na záver čitateľskej dielne vytvoril vlastnú postavičku tohto hlavného hrdinu. Emočný meter pri záverečnom sebahodnotení žiakov vykazoval vysokú mieru emocionálnej spokojnosti detí s vlastnou prácou počas čitateľskej dielne.

PaedDr. M. Čákyová, 4.A

Fotoalbum:

• Čitateľská dielňa s Osmijankom – 4.A